家庭教育与幼儿个性
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家庭教育与幼儿个性密切相关,影响儿童思维方式、行为方式和个人成长。
幼儿可分为易教育型、难教育型、缓慢活动型三种类型。难以教育的儿童容易形成许多不良个性,威胁其身心发育。但而,应该指出的是,儿童的个性不是导致心理和行为问题的前提。如果父母擅长使用合适的教育方法来引导他们,他们可以改造他们性格中的弱点和缺陷。相反,如果家庭教育不合法,即使是易于教育的儿童也可能有异常行为。
目前,独生子女的家庭教育问题受到社会的关注。应该指出,无论独生子女属于什么类型,因为他们的特殊环境很容易倾向于难以教育的类型。独生子女通常是家庭中的小皇帝、小公主、小太阳和小祖先。他们习惯无条件地得到他们想要的一切,不知道如何与他人分享。因此,溺爱型的家庭教育方式往往是培养自己型孩子的温床。由于没有兄弟姐妹,孩子们很难产生相互支持和帮助的感觉,这种感觉是未来形成相互帮助、相互爱和集体主义道德观念的基础,也是谦虚美德的源泉。
在独生子女教育问题上,其弊端可概括为过度教育、过度保护和过度照顾。过度是指事情没有巨细,安排得很好,死了,父母总是围着孩子转,眼睛总是盯着孩子,害怕,产生了很多无用的烦恼。宠坏孩子,溺爱是独生子女监护人的另一个特征,孩子吃什么买什么,穿什么华贵,高级使用,百依百顺的过度保护和照顾必然宠坏孩子,孩子任性,不尊重他人,不懂礼貌。
做家长应该让孩子体验到自己是独立的个体,而不是父母的附属品,相信孩子可以独立处理自己的生活琐事,自由探索周围的世界,支配自己的行动。开放式家庭教育有利于培养孩子的独立自主精神,也有利于孩子创造意愿的产生和活动的进行。
父母是孩子最直接的抚养者和第一位教师,应该理解和把握正确教育孩子,培养孩子良好个性的重要性和相关知识,同时发挥监护人的指挥作用,保护孩子,严格教育孩子,宽容不放任,在确立监护人的教育责任心的同时,使用适当的技术
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