性别教育和家庭环境分不开
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孩子最不需要的100个误解混乱性别
中学校长说:男人说话细,动作扭曲的女人的服装偏向中性,言行粗暴……现在的孩子怎么样了,男人不像男人,女人不像女人!其实,这种情况在中学校园已经不少了。
在某高中,班上有18名女学生中,15名女学生喜欢中性化的服装和发型,11名女学生说不喜欢穿裙子,喜欢穿宽松的运动服和牛仔裤,2名女学生从上初中开始,已经3、4年没穿裙子了。
对此,该校校长说,其实,现在处于青春期的女孩儿都很“爱美”。但是,她们的审美观参差不齐。在她们眼里,现在流行的是美。因此,如果不考虑是否符合自己的身份年龄的情况下,盲目地模仿和跟进。她们上身穿校服,下身穿运动裤,腰间挂几条金属链。原本好的头发,必须像乱草一样。2005年,学校里有十几个女孩相继剪掉了当时社会上流行的超女超短发型,从远处看,不知道是男性还是女性。
一些中学生的家长说他们很担心,不知道如何教育孩子。
陷入性别困惑的16岁女孩前几天一个人悄悄地进入北医大青少年心理咨询中心。她说,她现在渐渐发现自己对女孩子有不可思议的好感,心里极度拒绝了男孩子。这让她感觉很困惑,也很苦恼,不知道自己究竟该怎么办。
该中心的王医生说,她平均每周就要接待一名有同性恋倾向的青少年,他们的年龄大多在15岁至18岁之间,男生和女生都有。这些孩子刚进来,因为他们的声音、行为和穿着都很中性化,从外表上很难区分性别。
面对越来越多的辣女孩和纤细敏感的男孩,家长和老师经常感到无能为力。
性别教育是青春期性教育的重要内容,应该引起更多的关注,作为课程也应该上课。缺乏的话中小学生的性别认识会模糊,性别认识会偏差。
孩子的性别教育离不开家庭环境,从家庭环境来看,性别教育离不开父母,尤其是男孩,需要父亲的人格影响。如果一个家庭只有母亲没有父亲的影响,孩子的性别教育是不够的。
性别教育应分为显性和隐性,显性包括授课和说教,隐性是指不说教就让孩子理解。无论是男孩还是女孩,作为父母应该让他们明白,作为一个男人和一个女人,他们应该有什么不同的气质和品格,他们应该充分发挥男人或女人的特长。如果都向中性发展,我想,未必是件好事。
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