惩罚剥夺了孩子对错误的反省
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我们在使用新技术与孩子交流时,是否发现这需要我们不断控制自己,不能回到旧路上。对我们大多数人来说,苦难、说教、警告、谩骂、威胁的语言已经植入我们的语言。因为我们从小就被淋湿了。放弃我们熟悉的东西并不容易。
一些家长经常告诉我们,即使参加了这样的培训,他们仍然在用自己不喜欢的方式和孩子说话。这让他们很沮丧。唯一不同的是,他们意识到了自己的错误。事实上,意识到自己的错误就是进步,它是改变的开始。
我自己改变的过程真的很难。我又回老路:怎么回事?我永远不记得去厕所关灯。然后,开始自责,决心不再那样说话。但是,我忍不住说出口。然后,我后悔了。我好像学不到……怎么能那么说呢?……我知道……孩子,厕所的灯还亮着。孩子,灯!然后,我担心自己没有机会说话。
事实上,我不必担心,因为他们总是忘记关灯。下次,我做好准备,对他们说:孩子,灯。有人跑,关灯。成功了!
也有很多次,我说他们做正确的事情似乎没用。他们不恰当,甚至反抗我。此时,我能想到的唯一办法就是惩罚。
为了能刻理解惩罚的结果,请看以下两个场景,回答问题。
场景1:
妈妈:别在过道上跑来跑去的……我买东西的时候,你扶着妈妈的推车……你怎么什么都摸?我说过了“扶着推车!……把香蕉放回去……我们不买它,家里有……不要压西红柿!我现在警告你,如果你还不扶着小车,你会有麻烦的……把手拿起来……让我挑冰淇淋……你又跑了。你想摔倒吗?
好!不知道,刚才差点撞死那位老太太?看来你该受罚了。今晚,别想吃一勺我买的冰淇淋。我得好好教训教训你,不能这样行为粗鲁!
场景2:
爸爸:比利,看见我的锯了吗?
比利:没有。
爸爸:真的没有吗?
比利:发誓,我从未碰过。
爸爸:那么,我怎么看到它在外面,生锈了,旁边有你和孩子的推车呢?
比较:啊!我们上周用过,下雨后回家,可能忘了。
爸爸:撒谎!
比利:我没有撒谎。我真的忘记了。
爸爸:哼!上周你忘了我的锤子,上上周你又忘了我的螺丝刀!
比利:爸爸,我不是故意的。有时候,我真的忘了。
爸爸:请记住!你不能再用我的工具了。另外,最不容忍的是你撒谎。明晚我们都去看电影,你自己留在家里!
问题1:什么引起父母惩罚孩子?
情景I
情景Ⅱ
问题2:你认为受罚的孩子会是什么感受?
情景I
情景到底要不要罚?
每次在小组讨论这个问题,我总是问:为什么?我们为什么要惩罚孩子?”下面是一些家长的回答:
“如果不惩罚他们,他们就会逃避管教。
有时候,我很生气,没有别的办法。”
“如果不惩罚,孩子怎么知道他做错了,以后不再做。”
“我惩罚儿子,是因为那是他唯一能理解的管教方法。”
我问家长,是否记得自己受罚时的感受,他们这样回答:
“我经常恨我妈妈。我想她真是个泼妇。之后,我又会有罪恶感。
爸爸是对的,我觉得很糟糕,应该受罚。
我会幻想我病得很厉害,让他们后悔我的所作所为。
他们真的很坏。我要报复他们。只要不被他们抓住,我还会去做。
家长们讨论得越多,解惩罚带来的感觉:敌意、仇恨、抗议、罪恶感、无价值感、自怜。但而,他们仍然担心:如果我放弃惩罚,孩子们会控制一切吗?
我担心没有管教他的最后一招,我对他无能为力。
我理解了他们的担心,问吉诺特博士。为什么认为应该惩罚不听管教的孩子?孩子有问题的时候,不能忍受行为的自然结果吗?
他回答说,一个孩子应该经历不正当行为的自然结果,而不是受到惩罚。让他觉得在互相关心的父子关系中没有惩罚。
如果孩子继续违反你,这个时候可以处罚吗?
吉诺特博士说,问题是惩罚不起作用。孩子的能量分散在如何报复父母上,错过了对自己不正当行为的后悔和思考修正错误的机会。换句话说,惩罚孩子,我们实际上剥夺了他对自己错误行为的反省过程,这个过程非常重要。
这种观点(惩罚不解决问题,反而影响孩子对自己的反省)对我来说很新鲜。但是,新的问题又出现了,我们应该用什么来代替惩罚呢?
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