孩子成绩总是不好的原因是什么 为什么孩子成绩差
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孩子成绩总是不好的原因是什么,为什么孩子成绩差。学生中总有一些孩子的成绩特别的优异,有的却特别的差。那么孩子成绩差的原因是什么呢,为什么孩子总是提高不了成绩呢,本站小编为大家分享提高孩子成绩的方法吧。
在日复一日的教学工作中,我发现相当一部分孩子学习不佳的主要原因是6个字:
听不懂
记不住
很多时候,家长说孩子不专注、不会听讲,但是经过观察,我发现不专注、走神的现象虽然存在,但是也有很多孩子真的不是不听讲,他们坐在座位上很安静、很乖,不乱动,不乱说话,也不走神,没有看到东张西望,没有发现做小动作,这能说明孩子不听讲吗?
那么,怎么才能知道孩子有没有听,听的效果好呢?
其实,只要观察这几点:
孩子写作业快不快,
孩子作业错误多不多,
孩子发言积极不积极,
就可以知道孩子听讲的质量了。
孩子写作业不快,除了少部分孩子是因为动作慢、做事分心、不抓紧时间,很大一部分是因为不会,所以不知道怎么写,做不出来,所以写得慢。
孩子的作业错误多,除了少部分是因为粗心,没有理解题目意思,更多的是因为不会,尤其是错误特别多的时候,绝对说明孩子没有学会。
孩子发言不积极,除了性格内向、不爱说话,觉得题目没意思不想发言,更多的还是因为老师提的问题他不会。
这几点都能说明孩子听讲的质量。质量高,自然就听懂了,都会了,质量低,说明没听懂,或者听懂了也没记住,还是等于没学会。
可以从了解倾听的礼仪和培养倾听的习惯两方面入手。
1.让孩子了解倾听的礼仪。倾听的礼仪包括:
倾听时,眼睛看着对方,
别人说话时,不随意插嘴、打断,
讨论时把话听完整后再发表意见,学会控制,让大家都有表达的机会。
2.培养孩子倾听的习惯。我们可以从如下几个方面入手:
首先,教给孩子一些倾听的方法,如:
带着问题听,
听最主要的部分或重点部分,
听、记、说相结合。
其次,创设倾听的机会与环境。如:
让孩子经常有机会在家庭中表达自己的想法,积极参与家庭成员的交流,学习倾听,让孩子听清任务并尝试完成,
经常做一些传话、找话语中的错误和区别的小游戏戏,让孩子学会仔细的听,并在倾听时进行积极的思考,提升倾听能力。
最后,及时给与鼓励和表扬。
如:你听得这么认真,对我真有礼貌,这么一点区别都被你找出来了,你真棒!
我个人认为,“听”对孩子的学习(其实对成人也一样)极为重要,其中又包括这几点:
第一,专注力——决定了孩子能不能较长时间地、专心地听。
第二,记忆力——决定了孩子听了以后,能不能准确地记住。
第三,理解力——决定了孩子听了以后,能不能听懂。
所以,一个“听”的培养,其实至少包含了三个方面,哪一点都不是一朝一夕之功。
以前我也觉得奇怪,为什么有的孩子一看就是聪明人,各方面能力都不差,但是说到学习就表现不佳,家长也不是不使劲儿,不关心,但就是收效甚微。
后来有个朋友一语中的:听不懂话,不会和人交流。
听不懂话,不仅仅是上课的时候老师讲课听不懂,就连在学校的一切:生活、发放物品、玩耍、上传下达、老师提要求、表扬……都听不懂。
比如我们班,有一个班级制度是盖小印章,通常是我把每一项谁盖几个告诉孩子们,然后同学们自己来盖。每个月评比一次。
通常情况下,总评的情况,和我平时对孩子的了解大体一致,但是也有的同学,印章总数偏少,原因就是没注意听,没听到老师说自己也有小印章。
又比如,有时候老师和同学聊天,或者组织孩子们活动,提了要求有人没听,结果活动举行的就不顺利。
再比如,课上我们经常会用一种学习形式——开火车,就是前面的同学说完,后面的同学说,有时候是口算,有时候是读课文,有时候是认读字词,但是一个小组6、7个人,总是有1、2个人,轮到自己的时候接不上,让大家都很扫兴。
其实,对孩子来说,生活和学习不是泾渭分明的,不是截然分开的,生活中的各方面表现如果不尽如人意,可能孩子在学习上的表现,也不会令人满意。
就“听”这个学习关键的能力来说,最简单的培养方法,就是在生活中多陪孩子,多和孩子聊天,多说话。
说的同时,肯定离不开听。
说得多了,也就听得多了,自然就在无意中培养了听的能力。据我所知,有的家长在生活中并不是经常陪孩子,那怎么培养听的能力呢?
说的话题,要广泛。
有的家长和孩子交流的时候,话题除了学习没有别的了,这样孩子就不爱和你聊天,聊得少了,就失去了很多锻炼听的能力的机会。
交流的时候,有意识地培养孩子专注地听。
比如关注你说的时候,孩子有没有听,从孩子的对答看看,孩子记住你说的话没有?可以有意识地夸一夸:孩子真棒!很会听哦!孩子如果不会听,可以提醒他“宝贝儿,你看着妈妈的脸(或者眼睛)。”“你不认真听,妈妈就生气了哦!”
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