怎样合理地防止亲子冲突
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幼稚园下课后,妈妈带Lucia到住宅小区的生态公园玩。妈妈在一边和Lucia同学的一位父母聊天天,Lucia则兴高采烈地和孩子们跑着、跳着,一会玩秋千,一会玩滑梯,一会玩抓迷藏……大半个多钟头过去,妈妈见到天色逐渐渐晚,就叫Lucia赶快回家。Lucia正玩在兴头上,自然不愿意回来。妈妈见到Lucia不听自身得话,十分不开心,就想拉扯着Lucia的手回家,Lucia泪水立刻就没了出来。这时候,另一位小孩子的妈妈对Lucia的妈妈悄悄说:“让他们多玩游戏2分钟吧。”然后,这名妈妈蹲下对Lucia和她的女扮说:“给大家再玩2分钟,现在是5点30分,大家5点32分就回家。”妈妈一边说着,一边把表给两个小孩看。两个小朋友相互之间望了望,随后说:“再给我们玩3分钟。”妈妈说:“好!再过3分钟大家就都回家。”……
很多爸爸妈妈对Lucia的妈妈所碰到的相近的亲子矛盾并不生疏。那麼,这类亲子矛盾是怎样造成的?又如何预防或处理呢?
亲子矛盾的直接原因取决于亲子中间的互相期待不同歩。比如,Lucia的妈妈期待孩子一听见“回家”的命令,就停住手机游戏的步伐,随后跟随妈妈回家。而Lucia在玩得正开心的情况下,则期待能再和小孩子玩一会。因为手机游戏全过程中“心理状态惯性力”的功效,父母假如要孩子忽然停住手机游戏,并将专注力迁移到另一件事情上,孩子一般没法保证。在这类状况下,父母应当给孩子专注力的迁移一个“过渡期”,让孩子对即将产生的事儿有造成一个能够接纳的“心理状态预期”。说白了“心理状态预期”,便是让孩子了解一件主题活动下面的時间必须 干什么。拥有那样的“心理状态预期”,就可以从源头上防止亲子中间在互相期待上的分歧。
亲子中间的沟通交流和商议是“心理状态预期”造成的基本,也是防止和处理由互相期待的差别导致亲子矛盾的关键方式。比如,假如妈妈和Lucia中间达到了“再玩3分钟”就回家那样的“协议书”,那麼,彼此的期待都一致了。Lucia对3分钟后妈妈叫她回家早已拥有确立的心理状态预期,因而,在一般状况下,就不容易再发生“再玩会,不愿意回家的期待”。
家长在相近情景中的亲子沟通交流全过程中,应当处在积极正确引导的影响力,依据自身对孩子的掌握,针对孩子很有可能发生的期待要有一定的前瞻性,从而正确引导孩子产生有效的“心理状态预期”。比如,许多 父母带孩子逛超市时,都是会碰到孩子吵着要买零食的情况。依据这类工作经验,父母假如带孩子逛超市时,仅仅想给孩子购买衣服,但不提前准备给孩子买零食,就务必事前和孩子承诺:“大家今日去店铺仅仅给宝宝买个衣服裤子。假如你喜爱小玩具,只有看一看,但先讲好不可以买。”孩子愿意后再带孩子去店铺时,孩子内心早已拥有“父亲妈妈只能要我看玩具,但不容易帮我买零食”的心理状态预期,那样,就可以防止店铺中亲子矛盾场景的重蹈覆辙。
在实际的教育过程中,也很有可能发生孩子尽管早已与爸爸妈妈达到“协议书”,拥有一定的“心理状态预期”,但仍然要想尝试更改这类“预期”的心理状态。比如,“3分钟”之后,有一些孩子很有可能还会继续明确提出“再玩3分钟”。在这类状况下,父母一定要坚持不懈原来彼此的承诺,随便“屈从”孩子的乞求,会让孩子造成操纵父母的“心理状态预期”,那样,父母在亲子教育全过程中不但失去主导权,并且,也不利培养孩子诚实守信的质量。
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