想象在2岁左右开始萌芽
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想象是人的心理活动,是人们对过去感知的,头脑中保存的东西的形象进行加工改造,形成新形象的心理过程。想象中出现的新形象,人从来没有感知过,现实生活中不存在的东西,文学作品中生动的人物形象,西游记中的孙悟空,猪八戒的形象等。
想象这种心理活动在2岁左右开始萌芽,这时期的想象活动只是把他在生活中所见到的,感知过的形象再造出来,想象的内容很贫乏,有意性很差,属于再造想象,是一种低级的想象活动。这与幼儿时期生活、知识经验缺乏,语言水平相对较低有一定关系。例如,2岁左右的幼儿可以利用日常生活经验进行想象,模仿母亲吃饭的动作,自己抱着娃娃吃饭,模仿医生给患者注射,把椅子想象成汽车,自己可以假装成司机。随着孩子生活经验的积累和语言水平的提高以及游戏活动发展,到了3岁以后儿童的想象的就会有较快的发展。
想象对人类创意活动具有重要意义,无论是学习、科学发明还是生产实践都离不开想象力,因此从小培养孩子的想象力也具有重要意义。想象来源于对客观事物的感知,来源于生活,要培养幼儿的想象力,首先要丰富幼儿的生活,让幼儿在生活中得到更多的体验和更多的经验来丰富他的想象力,从生活中获得较多的供于想象的材料,这也是想象力发展的基础。家长要启发引导孩子进行想象,从小让孩子多想,敢想。创造条件让孩子积极想象的同时,培养孩子的语言能力,让孩子想象语言,也是提高孩子想象力的重要环节。具体来说,让孩子模仿日常生活中的事情,比如玩过家游戏,让自己成为母亲,学习大人的样子,让孩子睡觉,让孩子吃饭,让母亲爱自己的孩子。给他一套模型餐具,让他学习大人的样子,给玩具小熊,小狗等安排一日的饮食。这不仅发展了他的想象力,还锻炼了他的语言能力,让他感受到人与人交往的感情。也可以通过讲故事、讲童话、描述图片内容、绘图、表演、游戏来发展孩子的想象力。
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