如何纠正孩子的带来主义
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一次,我帮4岁的儿子打扫玩具箱时,意外地发现了24色蜡笔和超人奥克曼玩具,向儿子询问原因,儿子天真坦率地说:这是从幼儿园拿来的。你得到老师的许可了吗?儿子摇头说:不,老师不知道。儿子所谓的拿,其实是偷窃行为。我很着急。你的孩子,年轻的时候为什么开始偷东西呢儿子抱怨地说:妈妈为什么生气?什么叫偷东西?听到儿子幼稚的回答,我不能哭。在孩子的意识中,还没有偷窃的概念。
当时,我认为儿子的行为没有恶意,只要还给他就行了。但久,儿子从幼儿园拿走了新的赃物。儿子的这个带来主义问题似乎不像我想象的那么简单,其中隐藏的深远结果是我无法预料的。因此,我对纠正儿子的带来主义行为采取了一系列教育措施。
-满足儿童基本物质需求。
孩子“拿”的思想从何而来?因为没有,所以才“拿”,这就是孩子最简单的逻辑。对于孩子的基本物质需要,我们全都给予满足了吗?儿子曾经吵着买蜡笔,但我因为工作忙,没有马上给他买。后来儿子的赃物里有蜡笔。得知幼儿园老师教孩子们画蜡笔,儿子没有蜡笔,才拿走了别人的东西。从件事之后,我开始关注孩子的需求,每次儿子吵闹买东西,我都耐心地问他买东西的理由为了正当的需求,我一定会慷慨地解放,对于不必要的购买要求,我拒绝的时候,耐心地告诉他不买的理由
-限制儿童物质欲望。
人的物质欲望是无限的,父母从小就要控制孩子的物质欲望。在物质方面对孩子百依百顺,到目前为止,如果他的要求不满足,就容易走向极端,产生不良后果。孩子的“拿来主义”行为,也有这个原因。因此,我对儿子实施了承包责任制,让他知道珍惜自己的东西,尽量使用东西。经过这样的教育,孩子认识到,在要任何东西之前,都要考虑自己是否需要,自己能不能将它们处理好。
-培养孩子通过劳动获得物质满足的习惯。
儿童对拿只是单纯的物质渴望,但在这种拿的习惯中逐渐成长后,懒惰的习惯根深蒂固。生活中我有意识地教儿子做简单的家务,培养他的劳动观念。不管他最终做得好不好,我都会立即表扬他,给他精神上的鼓励和物质上的报酬。儿子尝到劳动后的幸福和满足后,总是对我讨论。在这种良性循环中,儿子渐渐意识到,通过自己的劳动与努力来获得“报酬”是快乐且光荣的。
-要告诉孩子偷东西是可耻的。
孩子之所以拿,是因为他没有意识到这是不正当行为。作为父母,应该教育孩子知道是非。有一次,我和儿子去书店,儿子决定买安徒生童话选择,回家的路上,儿子抱着书,害怕丢失。我有机会问:不允许就拿别人的东西吧?儿子拼命摇头。我摸摸儿子的脑袋说:“这样会给别人带来很多麻烦,我们从小就要做好孩子,不随便拿别人的东西。儿子点了点头。
经过以上一系列的指导和教育,儿子不再带赃物回家,不知不觉改变了带的习惯。看到儿子天真可爱的样子,孩子犯了错误并不可怕。只要我们爱护,用心教育,就一定能把纯真的天空还给孩子。
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