多给孩子一些尝试的机会
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有个朋友去美国老师家做客,无意中看到老师不满三岁的孩子拿着钥匙,想用笨拙的插入锁孔打开卧室的门,但是怎么也插不进去。所以朋友想积极帮助他,但被美国老师阻止了。老师说,让他自己先犯错误,考虑一下总是打开门。
这样他就不会忘记这扇门是怎么打开的!果然,那个孩子花了很长时间,终于如愿以偿。
儿童的错误分为长辈必须立即纠正。例如,扔垃圾、不干净、欺负弱等,放任后很难收拾。另一个是,孩子可以自己纠正,主要是如何适应生活的类型,应该允许孩子犯错误。孩子不断“犯错误”的过程其实正是不断改正错误、完善方法的过程,假如不给予这类机会,轻易地帮孩子打开门,非但剥夺了孩子寻求正确“开门”方法的乐趣,也会使他们变得懒于动手,疏于尝试,习惯依赖父母。
魏先生的女儿有好奇心发作,想鉴定瓷碗是否会破裂,在魏先生面前掉在地上。魏先生要女儿自己清理碎片,让她记住瓷器容易碎的常识。之后,魏先生的女儿从易碎的瓷器延伸出来,联想到同样易碎的玻璃杯、镜子、瓶子、眼镜等,慢慢开始自觉地学习保护和使用这样的东西,什么也没摔过。
儿童是发展中的人,独立自主的活动有助于儿童的成长。而家长要做的,是如何将孩子“犯错误”过程中的不利因素转化为有利的、积极的、合理的因素,多给孩子“尝试——错误——完善”的机会。
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