幼儿活动:谁能忍住不吃蛋糕
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总体目标:根据延迟满足的实验,让儿童学好耐心等待,塑造自我控制的能力。
提前准备:色彩鲜艳的蛋糕、糖块。
全过程:
一、教师端上一份造型设计讨人喜欢的、色彩鲜艳的蛋糕,每个人一份。应对美味可口食品类,孩子们双眼牢牢地盯住蛋糕,有的小孩子在咽口水,小朋友们正舔一舔小嘴儿提前准备品味美味可口的情况下,老师提出要求:“我要出去一会,假如小孩子等我回来再吃蛋糕得话,那么就可以吃到大量蛋糕、糖块。”
二、教师离去。放到隐秘处的监控摄像头纪录下下列摄像镜头:斗牛与佳佳马上迫不及待地吃完起來;五分钟过去了,刚刚在玩乐、奔波、消磨时间的好多个小孩子慢下来仔细地着蛋糕隔三差五舔两下;十分钟过去了,又几个小孩子忍不住了……
三、二十分钟过去了,教师回到课室,也有两个小孩在等教师,她们的蛋糕一动没动,最后她们获得了大量的蛋糕与糖块。
四、总结。请儿童探讨:“为何本来与斌斌获得了大量的美味可口食品类呢?”“是由于她们学会了等候,可以自我控制”。
“本来与斌斌你们不愿吃蛋糕吗?你们是如何消磨时间迁移自身的专注力呢?”
“我玩会小玩具、看着书,我觉得一定要等教师回家,我想要大量的糖。”
剖析
谁可以憋住不要吃蛋糕,是儿童自我控制、自我调整的心理状态。
在社会发展快速发展趋势的今日,跳跃性思维并不意味着着取得成功,让小孩在大脑聪慧的与此同时,塑造优良的社会发展感情——具有高质量的情商智商,是迈向取得成功的关键标准。这一试验说明,要预测分析小孩在幼稚园和院校的主要表现的规范,并不是只是看孩子累积了是多少专业知识,只是看其感情与社会认知的发展趋势;看孩子是不是具备充足的信心、求知欲,是不是具有管理自己个人行为的能力,能不能抑制不当行为的不理智等,这种全是情商智商的基本特征。较高质量的情商智商,有利于儿童想像力的充分发挥,它是全部学习行为的压根。
在社会发展市场竞争激烈的今日,学好心态调整是一个关键能力,仅有具有这类能力,才可以应对各种各样艰难与挑戰,才可以充斥着满足感地日常生活。
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